Cresciuti qui, eppure estranei? Una generazione tra due mondi

Secondo la Città di Vienna, all’inizio del 2025 vivevano nella capitale federale 216.759 giovani tra i 16 e i 24 anni. Il 45,7 per cento di loro era di origine straniera. Ciò significa che possedevano una cittadinanza straniera oppure erano nati all’estero come cittadini austriaci. Questa definizione statistica non include tutti i giovani i cui genitori o nonni sono immigrati.

Per una parte della popolazione giovane la combinazione di più influenze culturali è la normalità. Ciò che nella sfera privata può essere scontato, nello spazio pubblico diventa però a volte oggetto di domande e aspettative.

La domanda “Da dove vieni?” non è di per sé problematica. Può esprimere interesse. Può avere però un effetto diverso quando a una persona nata a Vienna, dopo la risposta “Da Vienna”, viene chiesto ripetutamente di indicare la presunta vera origine. Nasce così un confine tra la propria percezione di sé e la percezione da parte degli altri.

Un giovane può identificarsi contemporaneamente come viennese, austriaco e membro di un’altra comunità culturale. Queste identità non si escludono a vicenda. Quando le persone vengono ridotte al loro cognome, al loro aspetto o alle loro radici familiari, l’appartenenza può diventare qualcosa che devono costantemente giustificare.

Nel dibattito pubblico l’integrazione è spesso associata alle competenze linguistiche, all’istruzione scolastica e all’occupazione. Questi fattori sono importanti. Tuttavia, non spiegano completamente come le persone trovino il loro posto in una società. Altrettanto decisivi sono i contatti sociali, il pari accesso alle opportunità, la sicurezza personale e l’esperienza di essere presi sul serio.

Un giovane può parlare un ottimo tedesco e completare una formazione, ma sentirsi comunque escluso. Viceversa, i legami familiari con un altro Paese possono persistere senza compromettere il legame con l’Austria. L’integrazione può significare portare esperienze diverse in una vita sociale condivisa.

Cosa possono cambiare le scuole e le offerte per il tempo libero

Un ruolo importante lo svolgono i luoghi in cui i giovani si incontrano al di là delle etichette culturali. Scuole, centri giovanili, club sportivi e iniziative culturali creano opportunità per stabilire contatti e condividere esperienze. Ciò che è decisivo è se le offerte raggiungano tutti, indipendentemente dal reddito, dal distretto di residenza o dai requisiti linguistici.

Il rapporto sull’integrazione della Città di Vienna segnala che l’utilizzo delle offerte ricreative e culturali da parte dei giovani con background migratorio è stato studiato solo in misura limitata. Resta quindi aperta la questione di quali offerte funzionino particolarmente bene e dove sia necessario un sostegno.

Per i giovani il senso di appartenenza non nasce in un solo giorno. Si sviluppa attraverso amicizie, esperienze condivise, istruzione, riconoscimento e prospettive per il futuro. Vienna può essere al tempo stesso il luogo in cui una persona è cresciuta e una città in cui la propria appartenenza viene messa in discussione.

La domanda decisiva non è se ai giovani sia permesso avere più identità culturali, ma se una società riconosca questa diversità come parte naturale del proprio presente.

FONTI

Città di Vienna: Popolazione viennese: dati e fatti su migrazione e integrazione 2025, focus su adolescenti e giovani adulti.

Città di Vienna: Istruzione dei giovani viennesi; contenuti, fonti dei dati e sfide.